第一章總則
第一條課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的核心，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)課程建設(shè)，有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資水平、教學(xué)管理水平的提升。為進(jìn)一步做好學(xué)校課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新和教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。
第二章課程設(shè)置
第一條設(shè)置原則
1、課程設(shè)置應(yīng)滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)自身的特點(diǎn)和辦學(xué)特色；
2、課程設(shè)置應(yīng)反映科技及行業(yè)發(fā)展；
3、課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；
4、課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意思想性，把先進(jìn)文化引入課程，杜絕不良教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；
5、教育行政主管部門要求開(kāi)設(shè)的課程，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行設(shè)置。
第二條設(shè)置要求
1、屬性要求。開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)明確必修、選修（限選、任選）、學(xué)時(shí)學(xué)分、面向?qū)I(yè)、學(xué)期安排等基本屬性，符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求；
2、課程標(biāo)準(zhǔn)。課程實(shí)施必須有課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)指導(dǎo)文件，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定按照《哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)制訂辦法》執(zhí)行；
3、師資要求。應(yīng)有可承擔(dān)課程的任課教師，一門課程原則上應(yīng)有兩位或以上可以承擔(dān)該門課程教學(xué)任務(wù)的教師方可開(kāi)設(shè)；
4、設(shè)備要求。開(kāi)設(shè)課程應(yīng)具備開(kāi)展教學(xué)所需器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，如達(dá)不到硬件條件要求，應(yīng)暫緩設(shè)置；
5、教材要求。開(kāi)設(shè)課程原則上選用”十三五”“十四五”高職高專教材。
第三條課程學(xué)分
理論課程按每18學(xué)時(shí)計(jì)一個(gè)學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以每1周計(jì)一個(gè)學(xué)分；學(xué)分設(shè)定的最小單元為0.5。
第四條課程名稱
1、課程名稱應(yīng)規(guī)范。用詞不使用簡(jiǎn)稱，課程名稱的中文字之間、中文字和英文字幕之間無(wú)空格，英文單詞之間應(yīng)有一個(gè)空格；
2、教學(xué)內(nèi)容相同或相近的課程，以學(xué)分為區(qū)分依據(jù)；若采用同一課程名稱，須用大寫英文字母加以區(qū)別；
3、分多學(xué)期授課的課程用阿拉伯?dāng)?shù)字區(qū)別；
4、雙語(yǔ)授課的課程在課程名稱后加“（雙語(yǔ)）”字樣；
5、使用外語(yǔ)授課的課程(語(yǔ)言類專業(yè)的課程除外)，在課程名稱后注明授課語(yǔ)種；
6、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)在課程名稱中注明課程類型，便于與相應(yīng)的理論課程區(qū)分。軍訓(xùn)、勞動(dòng)，暑期社會(huì)實(shí)踐等為統(tǒng)一命名。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)等無(wú)需在實(shí)習(xí)名稱前增加專業(yè)信息。
第三章課程歸屬與管理
第五條課程歸屬
1、全校性的公共基礎(chǔ)課程、部分開(kāi)課面較大的專業(yè)基礎(chǔ)課程，由教務(wù)處委托對(duì)口的系部進(jìn)行管理，此類課程歸屬于受委托系部；
2、僅限于各系部獨(dú)立開(kāi)設(shè)的課程歸屬于開(kāi)課系部；
3、僅限于少數(shù)幾個(gè)系部開(kāi)設(shè)的同一門課程，若課程內(nèi)容與教學(xué)要求相同，則根據(jù)課程的學(xué)科領(lǐng)域，由教務(wù)處委托某系部進(jìn)行管理；若課程內(nèi)容與教學(xué)要求各不相同，則將課程歸屬到各開(kāi)課系部；
4、課程歸屬由教務(wù)處負(fù)責(zé)確定。
第六條課程管理
課程管理由歸屬部門實(shí)施。課程管理的內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教師任課資格的認(rèn)定、課程建設(shè)、課程教學(xué)改革、課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等。
第四章課程建設(shè)
第七條建設(shè)原則
1、堅(jiān)持重在改革創(chuàng)新、重在提高教學(xué)質(zhì)量、重在體現(xiàn)高職教學(xué)特色原則；
2、堅(jiān)持條件、過(guò)程和效果相結(jié)合，重在效果的原則；
3、堅(jiān)持先進(jìn)性、導(dǎo)向性與可行性相結(jié)合的原則。
第八條建設(shè)內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確定位課程在各專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系；課程內(nèi)容選取要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求；
2、教學(xué)改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，積極開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、數(shù)字傳輸課堂、啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、混合式等多種形式的教學(xué)改革；
3、師資隊(duì)伍。形成由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授或副教授主持、結(jié)構(gòu)（包括學(xué)歷、年齡、職稱）合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍；
4、教材建設(shè)。鼓勵(lì)自編、出版體現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果和優(yōu)秀教改成果的教材。
第九條建設(shè)管理
1、課程建設(shè)實(shí)行負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具備講師或講師以上職稱，且從事該課程的教學(xué)工作至少三年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、教學(xué)效果良好，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和較好的合作精神。課程負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)制訂課程建設(shè)計(jì)劃、編制課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、落實(shí)課程建設(shè)任務(wù)等工作；
2、課程建設(shè)實(shí)行校、系（部）兩級(jí)管理。學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)對(duì)全校的課程建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)，并委托教務(wù)處負(fù)責(zé)課程建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查驗(yàn)收等工作；系部負(fù)責(zé)課程建設(shè)的具體實(shí)施；
3、課程建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)周期一般為1-3年；
4、課程建設(shè)的檢查驗(yàn)收。教務(wù)處聯(lián)合系（部）對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，對(duì)執(zhí)行課程建設(shè)計(jì)劃較差的，將限期整改。建設(shè)期滿后，教務(wù)處將對(duì)課程改革項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。未按時(shí)完成建設(shè)者，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后原則上最多可延長(zhǎng)1年。最終未通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人連續(xù)2年不得申報(bào)課程建設(shè)類項(xiàng)目。
第五章附則
第十條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
