培養(yǎng)目標:培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護理事業(yè)發(fā)展的需要,掌握護理專業(yè)知識和技術(shù)技能,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)的護理崗位,從事護理及其相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
護理專業(yè)介紹:
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:護理
專業(yè)代碼:520201
二、主干課程
1、專業(yè)基礎(chǔ)課
1)人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)
本課程是研究正常人體位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學,屬于生 物科學的形態(tài)學范疇,與醫(yī)學各學科有著密切關(guān)系,是護理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。 主要內(nèi)容包括運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、脈管系統(tǒng)、感覺器及神經(jīng)系統(tǒng)。通過學習,使學生熟練掌握正常人體形態(tài)和結(jié)構(gòu),正確判斷人體的正常與異常,為護理專業(yè)其他課程的學習和從事護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2)生理學
生理學是研究正常人體生命活動規(guī)律的科學。其任務(wù)是闡明正常人體各系統(tǒng)、器官、組織和細胞所表現(xiàn)的生命活動規(guī)律,各種生命現(xiàn)象的產(chǎn)生機制,以及機體內(nèi)、外環(huán)境變 化對生命活動的影響。生理學的教學目的是使學生掌握生理學的基本理論、基本知識和 基本實驗操作技術(shù),注重學生動手能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、分析問題解決問題的能力的 培養(yǎng),為學習后續(xù)醫(yī)學課程以及從事護理工作奠定理論基礎(chǔ)。
3)病理學與病理生理學
本課程是研究人體疾病的本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學, 是專業(yè)核心課程。主要內(nèi)容包括病理學總論、各論及病理生理學總論、各論,病理學側(cè)重從形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面闡明疾病的本質(zhì),病理生理學側(cè)重從功能和代謝方面闡明疾病的本質(zhì),二者存在有機聯(lián)系。通過學習,使學生認識和掌握疾病的本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,正確理解機體與環(huán)境、內(nèi)因與外因、局部與整體、形態(tài)與機能、損傷與抗損傷、病理改變與臨床表現(xiàn)等辯證關(guān)系,為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定基礎(chǔ),為疾病診斷、治療、臨床護理及預(yù)防提供科學的理論基礎(chǔ)。
4)護理藥理學
本課程是研究藥物與機體之間相互作用及其作用規(guī)律的學科,是護理專業(yè)的一門必修課。主要內(nèi)容包括藥效學、藥動學基礎(chǔ)理論,傳出神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、內(nèi)臟及血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、化學治療藥物中常用藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng),特別是護理用藥須知。本課程為臨床用藥護理、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測、護理健康教育提供理論依據(jù)。通過學習,使學生具備臨床護理所必需的藥理學基本理論和基本知識,培養(yǎng)學生具有準確執(zhí)行醫(yī)囑、及時進行用藥護理、正確選擇和合理應(yīng)用臨床常用藥物的能力。
5)病原生物與免疫學
本課程是研究與醫(yī)學有關(guān)的微生物和寄生蟲11的生物學性狀、致病性和免疫性、微生物檢查法、特異性防治及免疫學基礎(chǔ)知識的一門學科,是護理專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要內(nèi)容包括醫(yī)學免疫學基礎(chǔ)、醫(yī)學微生物學及醫(yī)學寄生蟲學等。通過學習,使學生掌握免疫學的基本概念、免疫在實際工作中的應(yīng)用、免疫應(yīng)答的功能和意義、免疫防治的原理、重要病原微生物的致病性、生物學特性、免疫性及防治原則及常見人體寄生蟲的致病性、防治原則,為后續(xù)學習專業(yè)課程和從事護理工作奠定基礎(chǔ)。
6)護理導(dǎo)論
本課程是護理專業(yè)學習入門課程,主要內(nèi)容包括護理學的基本性質(zhì)、基本概念、基本理論、護理工作的基本方法和思維等。通過課程的學習,使學生了解本專業(yè)的概況,具有一定的專業(yè)框架知識,系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護理專業(yè)的獨特理論體系和模式,并理解其他相關(guān)學科的理論在護理實踐中的應(yīng)用,為學生在護理專業(yè)實踐奠定扎實理論基礎(chǔ),并為全面提高學生的基本專業(yè)素質(zhì)、獨立思考和評判性思維能力、深入學習其他專業(yè)課程奠定扎實基礎(chǔ)。
2、專業(yè)核心課
1)健康評估
本課程是研究護理對象的主觀和客觀資料,以確定其護理需要的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科,是護理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)和涉外護理專業(yè)的必修課、專業(yè)核心課,也是學習臨床護理課程的基礎(chǔ)。其基本任務(wù)是以臨床基礎(chǔ)知識、護理基本理論、護理程序的基本概念為基礎(chǔ),使學生能夠掌握以患者為中心的健康評估的原理和方法,學會對材料的收集、整理、分析與判斷,概括護理診斷依據(jù),寫出正確護理記錄,為確定護理目標、制訂護理措施打下堅實基礎(chǔ)。
2)護理學基礎(chǔ)
本課程是研究幫助護理對象滿足生理、心理、社會、精神等各層面健康需求的護理基本理論、基本知識和基本技能的一門學科,是臨床各??谱o理的基礎(chǔ),是護生進入臨床實踐必須掌握的基本知識和基本技能,是護士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。主要內(nèi)容是醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護理、舒適與安全護理;醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的清潔衛(wèi)生、生命體征的觀察與護理;飲食護理技術(shù)、排泄護理技術(shù)、給藥技術(shù)、藥物過敏試驗技術(shù)、輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重患者的病情觀察及搶救技術(shù)、臨終患者的護理技術(shù);病案管理與護理文件的書寫。通過本課程的學習培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心,使學生樹立整體護理觀念,掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)的基本知識和基本技能,并將所學的知識和技能靈活地運用于臨床護理實踐,具有“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”新時代護理精神,履行護理人員“促進健康、預(yù)防疾 病、恢復(fù)健康和減輕痛苦”的重要職責。
3)母嬰護理學
本課程是在生命周期理論指導(dǎo)下設(shè)置的一門臨床實踐性很強的專業(yè)核心課程,以母嬰健康為中心,研究女性一生中不同時期生殖系統(tǒng)生理和病理變化,提供相應(yīng)生理護理和心理護理的一門學科。主要內(nèi)容是母嬰護理概念、范疇及發(fā)展歷程;女性生殖系統(tǒng)解剖與生理,內(nèi)外生殖器官及生理特點、周期性變化等;妊娠期護理,妊娠生理、評估、管理、營養(yǎng)及健康教育等;分娩期護理,正常分娩過程、分娩期及產(chǎn)后并發(fā)癥的護理等;產(chǎn)褥期護理,產(chǎn)褥期產(chǎn)婦與家庭成員心理特征、產(chǎn)婦及新生兒護理等;高危妊娠監(jiān)護方法、妊娠并發(fā)癥及合并癥護理、異常分娩護理、高危兒護理等;不孕癥、計劃生育以及常用診療與護理技術(shù)等。通過本課程的教學使學生掌握母嬰常用護理操作的基本技能,培養(yǎng)學生具有獨立思考,自主學習的能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,同時培養(yǎng)學生的科研意識。以社會需求為目標,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為本位,面向市場,面向就業(yè)方向,培訓(xùn)實用型職業(yè)型人才,滿足現(xiàn)代化醫(yī)院迫切需要能溝通,會做事的綜合職業(yè)能力的專業(yè)人才。
4)兒童護理學
本課程是研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護理的一門學科。本課程是以護理程序為框架,按護理評估、常見護理診斷、預(yù)期目標、護理措施和護理評價進行講述。主要內(nèi)容是研究從胎兒至青春期小兒的生長發(fā)育、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防和臨床護理的護理學課程。該課程內(nèi)容包括總論和各論,總論包括兒科護理學概述、小兒年齡分期及各期特點、兒科護士角色與素質(zhì)要求、兒科護理學的發(fā)展與展望和生長發(fā)育、兒童保健、住院患兒的護理、兒童護理基本操作技術(shù);各論包括新生兒與新生兒疾病患兒的護理、兒童營養(yǎng)及營養(yǎng)障礙疾病患兒的護理、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護理、免疫缺陷病和結(jié)締組織病患兒的護理、遺傳性疾病患兒的護理、感染性疾病患兒的護理。通過課程的學習,使學生全面掌握兒童常見病及多發(fā)病的基本知識、基本理論和基本技能,具有良好的職業(yè)道德、思想政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng),能運用所學知識對患兒進行整體護理,促進個體、家庭、社區(qū)兒童的身心健康,為今后從事臨床護理工作奠定基礎(chǔ)。
5)成人護理
本課程是臨床護理學中一門重要的核心課,是建立在基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學、人文社會科學基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用學科,它以系統(tǒng)和功能為主線,以護理程序為框架,講述了18 歲以上成人主要健康問題的護理。主要內(nèi)容是體液平衡失調(diào)患者的護理、休克患者護理、麻醉患者護理、手術(shù)前后患者護理、手術(shù)室護理工作、感染患者的護理、損傷患者的護理、頸部疾病患者的護理、乳房疾病患者護理等等。闡明疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律及常見疾病的發(fā)病機理和病理變化。使學生了解并關(guān)注這些知識在日常生活、臨床護理中的應(yīng)用;提高對健康與疾病本質(zhì)的認識;初步了解與病理學知識相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域。通過教學,讓學生認識各臨床??铺攸c,了解成人護理學在本專業(yè)中的地位和作用,明確學習的目的性,并在理論教學的基礎(chǔ)上通過實踐教學,培養(yǎng)學生的綜合分析、思考和判斷能力,使其具備對患者疾病病情的觀察能力,提高運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理的理論水平和實踐工作能力。
6)老年護理學
本課程是以老年人為對象,從其健康需求出發(fā),研究運用護理程序進行整體護理,達到促進、保持和恢復(fù)老年人健康的一門學科,是現(xiàn)代護理學的重要組成部分,是護理專業(yè)的一門核心課程。它以護理學基礎(chǔ)、護理導(dǎo)論、成人護理等學科為基礎(chǔ),是重要的護理專業(yè)方向限選課。通過課程的學習,使學生系統(tǒng)、完整地學習為老年人提供整體護理所必需的基本知識和技能,注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,滿足學生個體發(fā)展的需要,為學生成為社會發(fā)展需要的實用型老年護理人才打下堅實基礎(chǔ)。
7)急危重癥護理學
本課程是護理專業(yè)的必修課程之一,該門課程是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作等危重癥患者搶救護理的基本理論、基本知識、基本技能以及重癥監(jiān)護知識,本課程主要內(nèi)容是常見急危重癥的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、急救措施,包括心搏驟停、呼吸衰竭、創(chuàng)傷、休克、出血、昏迷、疼痛、藥物中毒等;危重癥患者的統(tǒng)功能監(jiān)測、多器官功能障礙綜合征、感染控制、營養(yǎng)支持與護理等;院前急救的原則、形式、護理的主要內(nèi)容;急診科常用??谱o理技術(shù),包括人工氣道建立、心肺復(fù)蘇、除顫、動靜脈穿刺置管術(shù)、氣管插管等;常用搶救藥物的藥理作用、藥物應(yīng)用及注意事項;急救知識及技能的健康教育與實訓(xùn)指導(dǎo)。通過課程的學習,使學生系統(tǒng)掌握常用急救護理技術(shù)及各種臨床常見急危重癥的急救護理知識,培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德、思想政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng),能運用所學知識對急危重癥病人進行整體護理,挽救病人生命、促進病人康復(fù)、提高生命質(zhì)量,為今后從事急危重癥護理和其他臨床護理工作奠定基礎(chǔ)。
三、獲取證書
1.護士執(zhí)業(yè) 資格證
2.“1+X”(老年照護、母嬰護理)職業(yè)技能等級證書
四、市場需求
護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示,許多國家護理人才緊缺。在我國,護士的數(shù)量遠遠不夠,醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1:4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發(fā)達國家1:8.5的比例相差更遠。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
五、就業(yè)方向
在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學和護理科研工作。護理學專業(yè)畢業(yè)以后不用擔心無法就業(yè)的問題,因為,目前社會經(jīng)濟的發(fā)展,對醫(yī)療行業(yè)的要求越來越高,畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實際實力選擇在民辦醫(yī)院和公辦醫(yī)院工作。護理學專業(yè)畢業(yè)后的工作方向還可以是:育嬰師,私人家庭護理師,持有相關(guān)證書出國做護理師,目前,護理師出國待遇非常好,需求量也比較大。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,到2021年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變,將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏,保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外,專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。
工作場所:
1、醫(yī)院:絕大多數(shù)的學生畢業(yè)之后都是選擇在醫(yī)院中工作。在醫(yī)院中,護理人員按技術(shù)職務(wù)可分為初級技術(shù)職務(wù):護士、護師,中級技術(shù)職務(wù)、主管護師,高級技術(shù)職務(wù)、副主任護師、主任護師等三個層次。
2、學校: 可以到各醫(yī)學院校(大中專學校)承擔教師的職務(wù)。
3、社區(qū):.主要承擔家庭訪視、健康教育和咨詢、健康檔案建立、預(yù)防保健、慢性病管理、傳染病防控以及突發(fā)事件配合等工作。