教學研究無止境 以愛育人促發(fā)展

       為深入貫徹落實《哈爾濱城市職業(yè)學院工作質(zhì)效提升工作方案》中“越是困難大、矛盾多，越是需要埋頭苦干的真把式、雷厲風行的快把式、追求卓越的好把式”重要要求，哈爾濱城市職業(yè)學院全體教師鉆研教材、不斷提高教學水平，以探索教育發(fā)展新途徑。

       護理系孫麗娜老師在教學中堅持以工作過程為導向，加強護理專業(yè)建設；以護理崗位能力要求為依據(jù)，確定教學內(nèi)容的有效進行；以工作項目和任務為載體，開展“理實一體化”的課程教學工作。為了能讓學生以專業(yè)技能為核心，整合相關理論知識，孫老師在課堂上引用臨床實際案例情景中“學會做事”的護理標準，落實“把事做好”的教育標準。她在課堂上經(jīng)常會向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性的問題，從而激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，大大激發(fā)學生潛在的能量。孫老師說：“教師必須要以學生為主體，要上好一堂課，就必須先了解學生的認知起點，才能設計教學起點”。她從以“學生為本”的出發(fā)點，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，并根據(jù)學生的實際情況來確定教學方法，提升教學效果。

       九層之臺，起于壘土。教師教學方式改變一小步，學生學習方式就會跨出一大步。教育教學研究永無止境，永遠值得不斷思考和努力，全體哈城職教師將不斷鉆研，開拓視野，及時更新專業(yè)知識與實際相結合，提高專業(yè)水平，為學子們提供更加專業(yè)的教學服務！