溫情守護(hù) 我在身旁

        為秉承我?！耙源髳?ài)之舉育人”的辦學(xué)理念，綜合系趙玉瑩老師高度重視畢業(yè)生心理疏導(dǎo)問(wèn)題，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的發(fā)展思想，為學(xué)生提供一對(duì)一心理疏導(dǎo)服務(wù)，提升學(xué)生自信心，樹立正確價(jià)值觀，人生觀，職業(yè)觀，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。以飽滿的精神和滿腔的熱情服務(wù)學(xué)生，積小善，成大愛(ài)。

        趙玉瑩老師始終積極關(guān)注學(xué)生就業(yè)后心理健康問(wèn)題，針對(duì)就業(yè)后學(xué)生在崗位產(chǎn)生的心理變化，積極利用網(wǎng)絡(luò)，采取線上聯(lián)系的方式，幫扶畢業(yè)學(xué)生解決工作上的煩惱。同時(shí)趙老師持續(xù)關(guān)注畢業(yè)生求職狀態(tài)及求職心理，總是對(duì)有就業(yè)困難的畢業(yè)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，主動(dòng)出擊，聯(lián)系學(xué)生，詢問(wèn)困難，提出合理化建議，并給學(xué)生推送適合崗位信息。面對(duì)疫情，有些同學(xué)產(chǎn)生焦躁情緒，她及時(shí)給予學(xué)生心理疏導(dǎo)，用較為真誠(chéng)的談話方式，安慰學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在她的幫助下，學(xué)生們慢慢重振旗鼓，重建信心，找到正確的前進(jìn)方向。

        傳遞愛(ài)與力量本就不是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，而是影響更多人一起參與。一座美麗的校園，不會(huì)因?yàn)橐槐K路燈而被點(diǎn)亮愛(ài)心，卻會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人的努力而倍感溫暖。哈城職全體教師將愛(ài)融合進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心 、文明創(chuàng)建充滿愛(ài)的校園環(huán)境，將善意嵌入到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中，讓善意不限于“被表達(dá)”，更“被看見(jiàn)”，讓學(xué)子內(nèi)心感到溫暖，讓大愛(ài)之歌響徹校園！