愛心引導(dǎo) 細(xì)心育才
時(shí)間:2024-05-22
來源:哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院
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“教育是愛的事業(yè),教師是愛的使者,教師作為立教之本、興教之源,立志傳道、樂于育人、堅(jiān)守初心,才能更好扛起以文化人、培根鑄魂的職業(yè)使命。”醫(yī)學(xué)技術(shù)系教師楊麗娟始終堅(jiān)持“以心換心,以情動情”的工作原則。她相信,每一個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)能夠傾聽和理解的肩膀。因此,她總是耐心地傾聽學(xué)生的心聲,用溫和的語氣和關(guān)懷的態(tài)度去安撫他們的情緒,及時(shí)化解心理難題。她用實(shí)際行動詮釋著“教師的愛心如同春雨,潤物無聲;細(xì)心如同園丁,精心呵護(hù)每一株幼苗?!?/span>
楊麗娟不僅關(guān)注學(xué)生的心理健康,還注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和應(yīng)對壓力的能力。除了日常的普查工作,她還積極參與學(xué)校的心理健康教育活動。她不僅向?qū)W生們傳授心理健康知識,還教授他們實(shí)用的心理調(diào)適技巧和應(yīng)對壓力的方法。這些活動深受學(xué)生們的歡迎,有效地提高了他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。她深知,大學(xué)生活是學(xué)生人生的重要階段,面臨著各種壓力和挑戰(zhàn),作為教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,傾聽他們的心聲,給予關(guān)愛和支持。當(dāng)她得知有學(xué)生出現(xiàn)心理困擾、情緒不穩(wěn)定時(shí),她第一時(shí)間給予關(guān)懷和幫助。課堂上,她密切關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài);課后,她主動聯(lián)系學(xué)生,像朋友一樣溫柔的和學(xué)生談心,并采用開放性的提問方式與學(xué)生溝通,讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的感受和想法,讓學(xué)生放下顧慮,敞開心扉,用專業(yè)知識幫助學(xué)生找到心理困擾的原因,共同找到解決的辦法,幫助學(xué)生成功走出了困境,重拾信心,讓學(xué)生重拾對學(xué)習(xí)和生活信心和熱情。
楊麗娟的愛就像春雨一般,它無聲無息地滋潤著學(xué)生的心田,她甘為人梯,甘當(dāng)鋪路石,愿以高尚的師德助學(xué)生勤學(xué)篤行、砥礪奮進(jìn),成為社會可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才。